学期教学计划

时间:2024-10-18 07:33:33
精选学期教学计划模板汇总9篇

精选学期教学计划模板汇总9篇

时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编精心整理的学期教学计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学期教学计划 篇1

教学目标

1、本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优秀率,提高及格率,发掘班中有潜力可挖的学生。

2、分层设计目标,开展教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将75%A层(约40人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。

3、根据学校的要求,本学期我班参加中心校的统考要力争进入前列。

学情分析

八年级一班共有52名同学参加上学期的其末学习质量检测。成绩是:平均分为81。5分,及格率为89%,学生成绩不很理想。其中,还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真,不能有效按新课程标准学习,增加了教学的难度。

教材分析

本册特点:新课文多,以名家名篇为主,文化内涵丰富,贴近学生生活,富有当代意识。

本册目标:培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力;加强表达能力和语文实践能力;提高人文素养,养成良好习惯。

八年级下册第一单元是传记和回忆录,重点引导学生体悟人生奋斗的意义,进而了解社会人生;第二单元是散文诗,要引导学生感受作者的澎湃激情;第三单元是科学小品,要引导学生树立环保意识;第四单元是民俗文化单元,通过学习,让学生了解民生和民间文化;第五、六单元是文言文单元,记叙、描写、说明、议论的内容兼备,通过学习,陶冶学生情操,丰富文化积累。

八年级下册的文言文内容,不但集中在最后两个单元中,数量也大为增加,是为学习的难点,教学中我们考虑可以与现代文穿插交替进行学习,把第五单元的文言文提到前半学期来学习,以分散学习文言文的压力。同时继续在反复诵读中培养对文言文的语感,积累文言基础知识。

作文教学在培养学生记叙能力的同时,开始培养学生基本的说明和议论的能力,把握常用文体,做到思路清晰,言之有物,言之成理,语言通顺流畅。

教学措施

1、激发学生学习语文的浓厚兴趣,巩固已培养的诵读、摘记、探究、多思等习惯,仍然是八年级语文教学最基本的任务。

2、防止学生出现两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。重视提炼、总结适合自己的学习方法;要特别重视阅读和写作能力的培养,要加强课外阅读的指导,要求学生写读书笔记,并持之以恒。

3、课本对语法的学习持一种淡化的态度,但我们还必须引导学生随文学习语法知识,进行专题介绍,让学生对其有个基本的了解,而不必进行集中,系统的教学,也不宜讲得过于详细繁琐。

4、综合性学习活动必须适当开展,这是课程改革的重要方面,也是培养学习语文兴趣的重要途径,对促进学生全面发展提高语文素养大有裨益。

5、要认真开展名著阅读活动,除每册课本要求学生阅读的三部名著外,提倡学生自由选取一些有益的课外读物进行阅读,并做一些摘抄或写读后感。

6、课本附录的古诗词要求学生熟读,并能背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读,增强语文积累。

教研教改

1、充分开发写作资源,体现“生活是源”的大语文观。

写作是最具有开放性的,教师应积极创造条件,引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活,不断扩大写作领域。有条件的地方,还可开辟网上阅读空间,加大知识容量和信息密度,培养学生开阔的视野,纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟,现有的教材简明、精要、实用,但还是缺乏系统严密性。教师在教学过程中,应当因材施教,对教材灵活处理。

2、开放的作文教学与指导相结合。

所谓开放的作文教学,指教师不预设刻板的教学目标,不勾画教学流程的运行轨迹,不套用死板的评判标准,而让学生有充分显示个性与才能的自由天地,在习得知识、掌握技能的同时,争取更多的个性张扬和思维发展。要树立正确的写作教学观,明确写作不仅需要在社会实践中,让学生自主、合作和探究式地学习,也需要在课堂里,经历科学的合理的。

学期教学计划 篇2

一.指导思想:

1.以《幼儿园教育指导纲要(施行)》为指导,发展内涵,深化教育教学改革,提高保教质量.

2.突出以艺术为特色的教育,开展专业的形式多样的艺术课程,打造艺术品牌.

3.在日常活动中要形成“四要”(即:师生关系要融洽、活动气氛要活跃、活动目标要明确、活动方法要灵活)和“四多四少”(即:多启发、少灌输、多讨论、少讲授、多肯定、少否定、多表扬、少批评)

二.上学期工作回顾:

1.成绩:

(1)顺利举办了庆“六一”联欢活动,每名幼儿都得到了表演的机会。

(2)在恒福花园和湖景湾举办了亲子同乐日活动,得到家长的好评。

2.不足:

(1)保教结合不够密切,一日活动安排还缺乏科学性,系统性。

(2)教研活动开展得少,教学活动选择的内容不够丰富,有一定的局限性。

(3)艺术特色不够突出,英语教学在日常生活中渗透太少。

三.现状分析:

1.教师现状:

(1)本学期我园共有6个班级,年轻教师居多,经验不够丰富;保育员多数未从事过幼教工作,因此加强常规的保教工作知识学习显的更为重要。

(2)由于教研活动的缺乏,教师的创新意识,自我钻研意识,学习和反思意识不够强。

(3)每周制定计划,每天都进行

活动后的效果分析记录,但存在个体差异较大,分析内容常停留在表面,效果不显著。教师的备课准备不够充分,教具制作少,教学活动中主要是教师占主导地位,幼儿较被动。

(4)从环境创设方面分析,教师对“指南”“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。

(5)教师的技能技巧还应再不断加强,以适应我们以艺术为特色的教学,给幼儿创造良好的艺术氛围,感染幼儿的情绪,从而使幼儿随时感受到艺术的魅力,激发学习的兴趣。

2.幼儿现状:

(1)幼儿常规较差,还应加强品德礼仪教育,教育幼儿要遵守纪律。

(2)幼儿的注意力和自控力较弱,随意性强,不善坚持。

(3)幼儿的自我中心意识较强,不善于和他人合作,不懂得谦让。

(4)幼儿的动手操作能力和身体协调能力较差,表现在舞蹈律动,体育活动和美术活动中。

四.本学期工作重点:

1.基础教学:

(1)狠抓幼儿常规教育,为创造良好的教育教学环境 ……此处隐藏5723个字……情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力。

六、课时安排

本期共十六周,初三英语科共有86节课时,计划进行3次月考,共用课时9节单元,实用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行:第一轮,从单词、语法、词法的应用等入手,加强听、说、读、写的复习,讲练结合。以语言基础复习为线索,巩固学生的基础知识。第二轮,讲评新书“基础知识与综合”以课本复习为线索,以让学生熟识课本单元体系和提高听说读写能力为目标;第三轮,以模拟考试为线索,以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用能力为目标。以上三轮复习均以知识和能力为目标,让不同层次的学生都得到了练兵的机会,又避免了有人“吃不饱”,有人“吃不了”的局面。

学期教学计划 篇8

一、工作职责

本学期担任五年级数学、科学、体育、美术老师及仪器管理工作。

二、工作目标

(一)教学工作目标

1、上一学期,自己没有达到预计工作目标,这学期我将朝着这个目标继续努力。数学考入前二,科学考入前三,勇攀第一。

2、重视学生素质的全面提高,如若发现学生有违法乱纪行为及时劝阻,不听劝阻的上报学校。

(二)仪器管理目标

1、建立教学仪器记录。做到记录内容清,记录和物件相符。

2、做好仪器规范管理。仪器编号,仪器存放,仪器报损。

(三)集体分配任务

积极配合各位老师,认真完成集体分配任务。

(四)临时分配任务

在不影响正常工作的情况下,竭尽所能的完成学校分配的临时任务。

三、教学中采取的措施

(一)适当加强口算的练习。

(二)合理安排,提高应用题教学的质量。

(三)加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

(四)增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

(五)充分加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。

(六)多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

(七)注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。

(八)给后进生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。

学期教学计划 篇9

一、学生双重基础、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:

经过一年的汉语游学,我发现199班学生的好习惯(听课、记笔记、提问、提问等。)正在逐步被培养,学习的兴趣和态度也发生了明显的变化,语文综合能力也在逐步提高。

目前这个班学生的特点是两极分化严重,尾巴大,从去年的期末考试成绩可以看出来。大多数学生没有学习意识,上课很难集中注意力。他们对语文学习缺乏兴趣,学习目标根本不明确。所以他们连最基本的东西都掌握不了,比如徐刚,周向岳。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,以及根据课程改革精神对教学目标的调整,这门学科更加注重学生的理解和应用能力,对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求,这对个别优秀学生来说如鱼得水,但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此,在继续我们以前工作中的有效方法和手段的同时,我们还

二、教学任务和目标:

(一)思想道德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生的社会主义思想素质,努力开阔学生的视野,注重培养创新精神和创造力,开发学生的智力,培养学生健康深刻的审美情趣,提高学生的文化品位。养成健康的人格,逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要创造一个好的开始,打好扎实的基础。

(二)掌握和应用知识和能力的目标:

1、读写能力:熟练使用字典。独立地,字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中出现的生词,并能够阅读、书写和使用。能够熟练使用硬笔书写标准,以正楷书写字符,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。

2、阅读:掌握几种朗读方法,如精读、略读等。在了解内容的基础上调动现有的知识储备,结合自己的经验,大胆发表自己的观点,让自己的观点清晰合理。

3、写作:多角度观察生活,品味生活,捕捉事物的特点,争取创造性的表达,选择合适的表达方式,写出有真挚感情的文章。

4、口头沟通:根据对象和场合,学会文明得体,大胆沟通。

5、综合学习:掌握发现数据、收集信息的基本方法,可以与学生合作探究,体验合作成功的喜悦。能提出学习生活中感兴趣的问题,一起讨论分析问题,独立或合作写简单的研究报告。

三、教材内容的分析及补充意见:

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》 7—9级教材中,8级第一册和第二册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的,但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是战争、普通人与平民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文,后两个单元主要是解释性文章。这本教材要求学生理解两种文体:记叙文和说明文;同时要理解两种表达方式:叙述和解释。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分别编写。te的选择

1、第一单元以战争为主题。第五,有《新闻两则》 (《人民解放军百万大军横渡长扛》 《中原、我军解放南阳》)反映解放战争,《蜡烛》反映反法西斯战争,《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》反映英法联军侵华,《芦花荡》反映抗日战争,《亲爱的爸爸妈妈》反映德国法西斯暴行的“综合学习与写作口语交际”,也是以战争为主题。世界篇:何时将剑铸入犁。

2、第二单元主要由叙事作品组成,重点培养阅读叙事作品的能力。从单元课文的内容来看,都是写普通人的。七年级第二册安排了优秀人物写作单元,让学生领略世界优秀人物的风采。那么就需要再安排一个单位来写普通人,让学生对世界上亿普通人有更深的了解。这个单位的前面;恰恰是写战争的单位,很重。所以,这个单位有必要赞美世间的爱,喊出“让世界充满爱”。通过这个模块,学生可以在情感、态度和价值观上得到启发和启发。

3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹,并集中于文体类别中的说明文。《课程标准》 7—9年级的阅读目标对阅读说明文没有要求,只要求“理解阅读中的叙述、描述、解释、讨论、抒情等表达方式”,而写作目标中“写简单的说明文,使之清晰明了”。《课程标准》 5 ~ 6年级的阅读目标是“阅读描述性文章,抓住要点,理解文章的基本解释方法”,对写作没有要求。可以看出,《课程标准》年阅读描述性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级,写描述性文章的要求放在高年级。由于初三学生所学的解释性文章比较简单,对解释性文章的文体特征和要求知之甚少,所以设置在本教材中

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