《我喜欢》教学设计

时间:2024-07-07 18:46:39
《我喜欢》教学设计

《我喜欢》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的《我喜欢》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我喜欢》教学设计1

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)

2、能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的我喜欢什么呢?

二、学习课文

(一)初学课文

1、小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的我喜欢什么?用-----划出来。我为什么喜欢?

2、指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。

(二)研读课文

1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

3、出示学习帮助:

A、有感情的朗读课文

B、说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上因为因为所以的句式来说明原因。

4、学生汇报,教师指导

指导重点:

A、繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:喜欢要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出我的喜欢。

B、树林:理解顶用,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。

C、海洋:看图说说一滴水和海洋的`关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、集体:理解大无比联系实际说说具体例子,朗读课文

(三)练习朗读

1、选择你喜欢的读给大家听,自己评,大家评

2、分形式朗读,一个人读,集体读,评价

3、能干的小朋友背一背。

三、学习课文的样子,编写儿歌

提示:我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

第二课时

一、学习生字

1、出示课文生字,学生自学,读准字音,认识偏旁、结构、笔顺。

2、用游戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。

重点正音:ang:洋、航、量

ing:晶、行、顶

i:喜、集、体

二、重点分析:

晶:复习品字形结构

喜:注意上面是士,不是土

轮:注意右边是仑,不是仓

三、指导书写

喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。

集:引导学生区别上面不是住,而是,意思是许多小鸟停在一棵大树上,书写时要注意上下结构的位置。

四、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子

《我喜欢》教学设计2

活动目标

1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。

活动准备

幼儿每人带一本自己喜欢的图书

活动过程

一、介绍喜欢的图书

1、教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由

教师:每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。

书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听。

2、你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?

幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

二、讨论阅读的作用

1、教师:小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?

2、幼儿交流阅读的作用

3、教师小结:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。

三、交换图书阅读

1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由。

2、幼儿相互交换图书进行阅读。

《《我喜欢》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式